З усього того, чому я навчався (лася) на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде демонстрація результатів учнівських проектів.
четверг, 31 января 2013 г.
модуль 10. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме створення документа для фасилітації, самодіагностика фасилітатора та визначення шляхів вдосконалення власних навичок фасилітації.
МОДУЛЬ 9. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - адаптація навчального процесу до навчальних потреб різних учнів, вивчення різних навчальних особливостей учнів.
четверг, 27 декабря 2012 г.
Модуль 8. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме спроектувати свою систему оцінювання та скористатися засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього», вносити до нього потрібні зміни.
Модуль 7.Рефлесксія
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
У класі, ведеться навчання за особистісно-орієнтованими технологіями, учні створюють роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. Використання інтернету на уроках, а потім обговорення, допомагає учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Також плануємо та створюємо приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми.
У класі, ведеться навчання за особистісно-орієнтованими технологіями, учні створюють роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. Використання інтернету на уроках, а потім обговорення, допомагає учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Також плануємо та створюємо приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми.
среда, 26 декабря 2012 г.
Модуль 6 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: додавання посилань і зображень у вікі-середовищі, навчання в співробітництві, що базується на сервісах Веб 2.0, обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
Модуль 5. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: ми досліджували, як здійснювати пошук потрібних ресурсів в Інтернеті та оцінювати їх, навчилися використовувати в своїй роботі. інтернет для проведення досліджень.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)